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“将瑜伽带到封锁的讲堂中

  瑜伽时间竣事,李喆注释,“因为这一章的进修内容关于压力,同窗们进修压力大,练练瑜伽,既能放松,还能更好地舆解课文《Stress》。”

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  ”学生曾婧爱上了英语课。学到学问的同时又放松了身心,“从来没想到讲堂上教员竟然教我们练瑜伽,感受本人萌萌哒!

  李喆暗示,她将本人进修的瑜伽取学生“共享”,但愿取学生分享糊口的同时,以实践的体例传送学问。“将瑜伽带到封锁的讲堂中,正在加强讲堂空气、提拔学生进修乐趣的同时还能为讲堂结果加分,可以或许达到寓教于乐的结果。”李喆谈及讲授初志。(通信员张灵智 记者)


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